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ISSN: 3045-5979
La revista MLS Pedagogy, Culture and Innovation (MLSPCI) nace como una publicación interdisciplinar en la que tienen cabida todo tipo de trabajos procedentes del ámbito académico, social o cultural en los que prime el carácter innovador de las aportaciones. Abarca un gran número de temáticas actuales como pueden ser la tecnología educativa, interculturalidad e inclusión, desarrollo curricular, formación docente, tutoría, organización de centros, entre otras.
La revista está abierta a recibir estudios y experiencias sobre las mismas de ámbito europeo e iberoamericano preferentemente. Los artículos se publican en español, portugués e inglés. A partir de esta misma página, podrá acceder a los índices de todas las ediciones de la revista, los resúmenes del artículo y los textos completos. Asimismo, en la sección "Sobre la revista" encontrará toda la información sobre nuestra revista, su equipo editorial, sistema de publicación y envíos en línea.
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Más allá de las calificaciones: La depresión como factor determinante en el rendimiento académico de los adolescentes
Leer másAlineación curricular para el Desarrollo de Competencias en Ingeniería en el ISPB
Leer másExperiencia educativa de estudiantes de arquitectura en un campamento marginal
Leer másReporte de feedback personalizado para la segunda toma de pruebas de habilidades lingüísticas estandarizadas en las sedes del British Council de Colombia
Leer másEnfoque de liderazgo pedagógico en la dirección, administración y gestión de centros secundarios públicos del distrito escolar de Bata, en pro de la mejora de los aprendizajes de los estudiantes
Leer másCaracterísticas, organización y gestión de una escuela de formación profesional en la ciudad de São Paulo
Leer másPortales web, actividades académicas y relaciones sociales en la universidad: una revisión de literatura
Leer másAproximación a las funciones exponencial y logarítmica a través del análisis didáctico
Leer másArtículos aceptados
El coaching instruccional se ha posicionado como una estrategia clave para el desarrollo profesional docente, al promover procesos de acompañamiento reflexivo, situado y colaborativo orientados a la mejora continua de la práctica pedagógica. El objetivo de este artículo es analizar los fundamentos conceptuales, modelos teóricos y estrategias educativas que sustentan su implementación en...
Leer másEste artículo explora cómo las innovaciones pedagógicas transforman la formación en ingeniería civil hacia un enfoque sostenible y sensible a los contextos multiculturales. Partiendo de una revisión exhaustiva de la literatura reciente, se analizan estrategias educativas que integran aspectos como la justicia social, el desarrollo sostenible y la inclusión cultural en los currículos...
Leer másLa presente investigación analiza la pertinencia de implementar un modelo de articulación curricular en la educación superior chilena, como estrategia para favorecer trayectorias formativas coherentes, flexibles e inclusivas. La problemática se enmarca en la fragmentación de los recorridos educativos, la falta de continuidad entre niveles formativos y las barreras que enfrentan...
Leer másEl conocer la percepción del nivel de dominio de las destrezas en atención al clientes en estudiantes de turismo ha sido el objetivo de este estudio. La investigación fue de carácter descriptivo y se fundamenta en las teorías de inteligencias múltiples y de aprendizaje. La muestra del estudio estuvo compuesta por 258 alumnos de una escuela de turismo en una universidad en Puerto Rico. Las datos...
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