A Doença de Parkinson (DP) causa a perda progressiva da inervação dopaminérgica, afetando a qualidade de vida. O projeto "Parkinson Na Ginga" foi criado para combinar a capoeira adaptada com fisioterapia para tratar pessoas com DP. O estudo avaliou como a capoeira impactou a função motora, equilíbrio, marcha e qualidade de vida dos pacientes, utilizando um programa de 20 exercícios de capoeira duas vezes na semana, 90 minutos por 12 semanas. A pesquisa, aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Estácio de Sá, sob o parecer nº 7.188668, em outubro de 2024, ocorreu na Fundição Progresso, no Rio de Janeiro, de novembro a março de 2025, com 20 participantes divididos em dois grupos: capoeira adaptada e fisioterapia.  As avaliações ocorreram na 1ª e 13ª semanas, utilizando a Escala de Hoehn & Yahr, UPDRS II e III, Escala de Equilíbrio de Berg (EEB), Timed Up and Go (TUG), PDQ-39 e MOCA-Test. O TUG foi utilizado para avaliar a velocidade da marcha, métodos quantitativos e qualitativas dos relatos dos participantes. O protocolo inclui exercícios aeróbicos de intensidade moderada a intensa, com resistência muscular do próprio peso, mobilidade e complexidade. Resultados: O grupo da capoeira promoveu melhora significativa na função motora e mobilidade, com percepções positivas sobre a qualidade de vida (avaliada pela PDQ-39). O grupo de fisioterapia teve resultados modestos. Não houve quedas registradas durante a intervenção. Conclusão: A capoeira adaptada se mostrou eficaz para melhorar aspectos motores, sociais e emocionais de pessoas com DP preenchendo uma lacuna científica na intervenção dessa condição.

En un mundo que se urbaniza rápidamente, la señalética accesible y la comunicación aumentativa se convierten en herramientas vitales para crear ciudades que incluyan a todos, sin importar discapacidades visuales, cognitivas o motoras. Este artículo examina cómo estas prácticas se integran en obras públicas, promoviendo una alfabetización comunicativa que empodera a personas marginadas para navegar y participar en el espacio urbano. A través de una revisión sistemática de estudios recientes, se analizan diseños de señales para adultos mayores en hospitales, donde tamaño y contraste mejoran comprensión y reducen confusiones. Se aborda el uso de pictogramas en emergencias como el Covid-19, con colocación estratégica y gráficos coloridos transmitiendo prevención efectivamente. Se destaca el seguimiento ocular en construcciones, mostrando colores intensos y formas simples optimizando retención y minimizando riesgos. Además, se discute marcos inclusivos que abarcan diversidad cultural y equidad, inspirados en auditorías de entornos construidos para diseño universal. El autor opina que estas innovaciones no solo evitan accidentes, sino que fortalecen lazos sociales al hacer urbes empáticas. Finalmente, se proponen políticas urbanas enfocadas en sostenibilidad e inclusión, transformando obras públicas en conectores hacia sociedades justas.

Introduction: The aim of this research was to establish a connection between linguistic comprehension and expression in fluent bilingual aphasic patients, in order to understand the alterations that occur in languages and how their use and management are affected. Methodology: A descriptive and systematic literature review was conducted, compiling studies published in the last 10 years in specialized databases (PubMed, SciELO, Cochrane Library, BEIC, Google Scholar). Articles in Spanish and English were selected, focusing on bilingual adults (aged 18-75) with fluent aphasia. Rigorous inclusion and exclusion criteria were applied to ensure the relevance and methodological quality of the studies analyzed. Results: The findings show that bilinguals with fluent aphasia have significant impairments in language comprehension and production, especially in the non-dominant language. It was observed that the severity and pattern of impairment vary according to the type of bilingualism, the age of language acquisition, and the executive control required to switch between languages. In addition, the usual diagnostic tools for monolinguals are insufficient for evaluating bilinguals. Discussion/Conclusion: It is concluded that fluent aphasia in bilingual patients requires a differentiated approach that considers sociolinguistic contexts and individual cognitive mechanisms. It is essential to adapt evaluation and rehabilitation strategies to optimize the recovery and communicative wellness of this group.

Workplace mistreatment of women has become one of the most persistent and normalized forms of structural violence within the Colombian corporate environment. This article presents the findings of a study conducted in a specific business setting in the city of Bogotá, aimed at identifying, characterizing, and proposing intervention strategies to address this issue. Through the application of information-gathering tools on a representative sample of female workers from various sectors, and using comparative data analysis, the study reveals multiple forms of workplace mistreatment. These include psychological harassment, gender discrimination, work overload, the invisibilization of achievements, and exclusion from promotion opportunities. Such forms of violence directly affect women’s dignity, mental health, and productivity, perpetuating conditions of inequality and vulnerability in the workplace. The study’s findings indicate a high prevalence of workplace mistreatment of women in the analyzed contexts, highlighting the urgent need to design and implement clear institutional policies against harassment and gender-based violence. Proposed strategies include the creation of effective reporting and sanctioning mechanisms, gender-sensitive training programs—especially for managerial and leadership personnel—wage audits to promote economic equity, and the strengthening of psychosocial and legal support services for victims. This article seeks to contribute to the understanding of workplace violence dynamics faced by women in Colombia and proposes concrete actions to transform workplaces into safe, equitable, and respectful environments. Eradicating workplace mistreatment is not only a matter of social justice but also a fundamental condition for the ethical and sustainable development of organizations and society as a whole.

Este artigo examina a inclusão crescente de estudantes autistas em ambientes de ensino regulares, destacando os desafios e oportunidades para a prática pedagógica. A inclusão desses estudantes requer práticas pedagógicas diferenciadas e adaptativas, devido às dificuldades dos educadores em lidar com crises em sala de aula e com as necessidades individuais de cada aluno. O estudo ressalta que todos os estudantes têm direito ao atendimento de suas singularidades, exigindo uma abordagem centrada no respeito à diversidade. Embora desafiadora, a inclusão de alunos autistas é apresentada como benéfica para todos os envolvidos, promovendo uma compreensão mais empática das diferenças humanas entre professores, colegas e famílias. O artigo sublinha a importância de a equipe escolar manter-se aberta ao aprendizado contínuo e enfatiza que o diagnóstico precoce do autismo é crucial para elaborar estratégias pedagógicas eficazes. O contato colaborativo com a família do estudante e o apoio de profissionais especializados são essenciais para criar um ambiente inclusivo. Além disso, a sensibilização dos funcionários da escola e a troca constante de experiências entre os professores são destacadas como práticas fundamentais para o sucesso da inclusão. A pesquisa contribui, assim, para o debate sobre a necessidade de adaptações e estratégias diferenciadas que promovam a inclusão efetiva, garantindo uma educação de qualidade e equitativa para todos os estudantes.

El modelo Teaching Games for Understanding (TGfU) es un enfoque pedagógico innovador que prioriza la comprensión táctica y la toma de decisiones en el aprendizaje deportivo. Utiliza juegos modificados para enseñar a los jugadores a resolver problemas tácticos en contextos reales, fomentando un aprendizaje significativo y activo. Su aplicación al pádel resulta especialmente efectiva debido a las características únicas del deporte, como el uso estratégico de paredes, el juego en parejas y la necesidad de tomar decisiones rápidas en espacios reducidos. Este modelo no solo mejora las habilidades técnico-tácticas de los jugadores, sino que también promueve valores sociales como la cooperación, la comunicación efectiva y el respeto por las reglas, además de desarrollar competencias cognitivas como el pensamiento crítico. TGfU facilita la transferencia de aprendizajes tácticos entre deportes de raqueta como tenis, bádminton y squash, adaptándose a diversas disciplinas deportivas. Innovaciones recientes incluyen su hibridación con modelos como Educación Deportiva (Sport Education), que estructura temporadas completas para enriquecer el aprendizaje, y la integración de tecnologías digitales como simuladores y aplicaciones móviles para evaluar el rendimiento táctico. Aunque plantea desafíos como la necesidad de mayor investigación sobre su impacto a largo plazo en el pádel y su potencial tecnológico, TGfU se consolida como una herramienta clave para desarrollar jugadores autónomos e inteligentes, promoviendo un aprendizaje inclusivo y transformador.