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ISSN: 3045-5979
A revista MLS Pedagogy, Culture and Innovation (MLSPCI) nasceu como uma publicação interdisciplinar na qual têm lugar todos os tipos de trabalhos do campo académico, social ou cultural, onde prevalece o carácter inovador das contribuições. Abrange um grande número de temas atuais como a tecnologia educativa, a interculturalidade e a inclusão, o desenvolvimento curricular, a formação de professores, a tutoria, a organização de centros, entre outros.
A revista está aberta a receber estudos e experiências sobre o tema provenientes de zonas europeias e latino-americanas, preferencialmente. Os artigos são publicados em espanhol, português e inglês. Nesta mesma página pode aceder aos índices de todas as edições da revista, aos resumos dos artigos e aos textos completos. Da mesma forma, na secção "Sobre a revista" encontrará todas as informações sobre a nossa revista, a sua equipa editorial, sistema de publicação e submissões online.
Número Atual
Más allá de las calificaciones: La depresión como factor determinante en el rendimiento académico de los adolescentes
Ler maisAlinhamento curricular para o Desenvolvimento de Competências de Engenharia no ISPB.
Ler maisExperiencia educativa de estudiantes de arquitectura en un campamento marginal
Ler maisReporte de feedback personalizado para la segunda toma de pruebas de habilidades lingüísticas estandarizadas en las sedes del British Council de Colombia
Ler maisAbordagem de liderança pedagógica na direção, administração e gestão de escolas secundárias públicas no Distrito Escolar de Bata, para a melhoria da aprendizagem dos alunos.
Ler maisCaracterísticas, organización y gestión de una escuela de formación profesional en la ciudad de São Paulo
Ler maisPortales web, actividades académicas y relaciones sociales en la universidad: una revisión de literatura
Ler maisAproximación a las funciones exponencial y logarítmica a través del análisis didáctico
Ler maisArtigos aceites
Instructional coaching has become a key strategy for teacher professional development, promoting reflective, situated, and collaborative support processes aimed at the continuous improvement of teaching practice. The aim of this article is to analyze the conceptual foundations, theoretical models, and educational strategies that support its implementation in face-to-face school settings, based...
Ler maisThis article explores how pedagogical innovations can transform civil engineering education towards a sustainable and culturally sensitive approach in multicultural contexts. Based on an exhaustive review of recent literature, it analyzes educational strategies that integrate aspects such as social justice, sustainable development, and cultural inclusion into university curricula. It...
Ler maisThis study analyzes the relevance of implementing a curricular articulation model in Chilean higher education as a strategy to promote coherent, flexible, and inclusive educational pathways. The research addresses the fragmentation of academic trajectories, the lack of continuity between educational levels, and the barriers faced particularly by students from vulnerable backgrounds. A...
Ler maisThe objective of this study was to determine the perception of the level of mastery of customer service skills in tourism students. The research was descriptive and based on the theories of multiples intelligences and learning. The study sample consisted of 258 students from a tourism school at a university in Puerto Rico. The data was collected through an online questionnaire programmed on the...
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