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https://orcid.org/0000-0001-6916-4650
El presente artículo tiene como objetivo analizar el desempeño de los alumnos participantes de la primera edición del Concurso de Redacción y Lectura en la provincia de Cunene, un proyecto concebido por la Oficina Provincial de Educación del Cunene que busca promover el desarrollo de las habilidades lectoras y escritoras en los alumnos de 6.º grado de edades comprendidas entre 11 y 13 años de escuelas públicas, público-privadas y privadas de la provincia. Constituyeron la muestra de análisis 15 alumnos finalistas del Concurso, seleccionados de las fases escolar, municipal y que llegaron a la fase provincial. El análisis se realizó con base en las actas finales, los cálculos porcentuales se hicieron con recurso al paquete Microsoft Excel, a partir del cual fue posible estimar los promedios de los alumnos en los dominios de la lectura y la escritura. Los datos se cruzaron teniendo en cuenta la correlación de factores subyacentes al rendimiento de los alumnos en redacción y lectura, concretamente la edad, la situación de tutela y el nivel académico de los padres de los alumnos, así como el perfil de los profesores de los concursantes. Los resultados revelaron que los alumnos que obtuvieron las medias más altas y mejor desempeño en lectura y escritura viven con padres con formación de nivel medio y superior. Los profesores de los alumnos ganadores revelaron que la lectura y la escritura han sido prácticas recurrentes en sus clases.
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