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https://orcid.org/0009-0004-5090-9930
Número del Artículo
Vol. 2 Núm. 1 (2025)
ISSN: 2952-2471
Publicado: 2025-07-07
Este estudio analiza el impacto de la retroalimentación personalizada en la evaluación formativa dentro de la educación superior, considerando el papel de la inteligencia artificial en este proceso. Se empleó un diseño mixto con un enfoque cualitativo y cuantitativo, recolectando datos mediante encuestas y análisis de respuestas en plataformas digitales de aprendizaje. Se analizaron 150 respuestas de estudiantes de distintas instituciones, evaluando la efectividad y percepción de la retroalimentación. Los resultados indican que la retroalimentación personalizada mejora el aprendizaje significativo y la motivación de los estudiantes, aunque existen desafíos en su implementación a gran escala. Se discuten implicaciones pedagógicas y se proponen estrategias para optimizar su uso en entornos digitales.
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