Número del Artículo
Vol. 1 Núm. 1 (2024)
ISSN: 2952-2471
Publicado: 2024-07-17
El currículo educativo en Chile refleja y perpetúa las ideologías dominantes desde la colonización hasta la era neoliberal. Selecciona contenido para sostener el poder dominante, limitando el pensamiento crítico. La investigación analiza el estado actual del currículo frente a cambios socioculturales, tecnológicos y políticos, destacando tendencias hacia la inclusión y la flexibilidad. Se observan prácticas más reflexivas, pero persisten desafíos como la rigidez curricular y la falta de políticas para la diversidad cultural. La formación docente es crucial para implementar un currículo inclusivo, mientras que la evaluación continua es necesaria para mantener la calidad educativa. Se necesita una respuesta integral para promover una educación justa y liberadora en Chile, abordando desafíos como la equidad y la diversidad cultural, y mejorando la formación docente.
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2025-04-12
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