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Artículos

• La formación docente desde la perspectiva de la educación inclusiva: una revisión sistemática

  Por: Michele Aparecida Cerqueira Rodrigues

  La formación docente continua es necesaria dadas las complejidades y evolución de las metodologías educativas. En este sentido, el coordinador pedagógico juega un papel crucial en la estructuración de estas capacitaciones, considerando el perfil del público objetivo y de la comunidad escolar. Es importante promover el intercambio de experiencias y fomentar la reflexión sobre las prácticas...

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• Mecanismos de Protección de los Derechos Humanos en Honduras: Herramientas para la Protección de Defensores y Defensoras

  Por: Edwin Alvarez

  Este artículo examina cómo funcionan los mecanismos de protección de los derechos humanos en Honduras y cómo protegen a los defensores y defensoras de estos derechos. El país se ha posicionado como uno de los más peligrosos para activistas y defensores de derechos humanos debido a la alta incidencia de agresiones y asesinatos. En este contexto, el estudio examina las normas y políticas...

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• Educación cultural indígena para pueblos no indígenas: propuesta pedagógica para valorar la diversidad e implementar la ley n° 11.645/2008

  Por: Clayton Scarcella

  La educación intercultural y decolonial sigue siendo un desafío en el contexto educativo brasileño, especialmente considerando la implementación de la Ley 11.645/2008. Este estudio analizó una intervención pedagógica realizada en una escuela pública de São Paulo, el Centro Municipal de Formación y Formación de la Profesora Lenine Soares de Jesus, en São Paulo, con el objetivo de reducir el...

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• Uso del portafolio digital como recurso autorregulador usado por docentes universitarios en estudiantes con necesidades educativas personales: una revisión sistemática

  Por: Angélica Ralil Velásquez, María Pérez Ochoa, Oscar Ulloa Guerra

  ¿Cómo enseñar a mis estudiantes con alguna necesidad educativa personal dentro de la educación superior? los objetivos para esta investigación son: a) analizar la utilización del portafolio digital como recurso vinculado al aprendizaje autorregulado por parte de los docentes que ejercen en la Educación Superior; b) revisar la experiencia y satisfacción de los estudiantes con necesidades...

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• vol 4 Núm 2 (2024)

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