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Este artículo investiga la relación entre el desarrollo cognitivo y el trastorno del Espectro Autista (TEA), con un enfoque en la aplicación de la reestructuración cognitiva para el mejoramiento de las habilidades sociales. El estudio, de carácter exploratorio y descriptivo, utilizó un enfoque cualitativo, analizando tres artículos bibliográficos publicados entre 2019 y 2025. La investigación aborda el TEA, definido por el (DSM-5, 2022) como un cuadro con déficits de comunicación, interacción social y patrones de comportamientos restrictivos y repetitivos. La rigidez cognitiva, una de las características del TEA, afecta la flexibilidad de pensamiento y la adaptación a nuevas situaciones, generando desafíos interpersonales y de aprendizaje. En este contexto, el estudio destaca la importancia de la reestructuración cognitiva para ampliar la flexibilidad de pensamiento y las habilidades adaptativas. La investigación también explora el Entrenamiento de Habilidades Sociales (THS) como una estrategia complementaria, ya que el cerebro autista tiene la capacidad de prestar atención a los detalles y organizar ideas mediante imágenes, lo que puede ser utilizado de forma educativa. Los resultados del estudio evidencian que la integración entre la reestructuración cognitiva y el entrenamiento de habilidades sociales es una vía prometedora para aumentar la autonomía, el aprendizaje y la calidad de vida de las personas con TEA.
COSTA, Adriana Mendes. Treino de habilidades sociais para jovens com Transtorno do Espectro do Autista. 2022. Trabalho de Conclusão do Curso (Graduação em Psicologia) – Faculdade Anhanguera de Indaiatuba, Indaiatuba, 2022. Disponível em:https://repositorio.pgsscogna.com.br/bitstream/123456789/53529/1/ADRIANA_MENDES_COSTA_ATIVIDADE4_DEFESA.pdf. Acesso em: 9 set. 2025.
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