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https://orcid.org/0009-0009-4418-5960
Palabras claves: Club de lectura, cuentos inéditos, experiencias propias, aprendizaje constructivista. Este artículo tiene como finalidad realizar un análisis sobre la importancia del club de lectura de cuentos inéditos desde la experiencia de los estudiantes de 14 a 15 años de la escuela de educación básica fiscal Clemencia Coronel de Pincay. En la actualidad ha cambiado el ritmo del lector, es decir hoy en día se caracteriza por la fluidez, economía y dinamismo, además de apoyarse en la tecnología, lo que ha permitido la incorporación de nuevos tipos de textos y libros digitalizados, sin embargo el problema surge cuando no hay relación entre la lectura y el cerebro considerando la conexión y estímulo para que surja la recepción de información y el pensamiento. La metodología se centró en una investigación-acción con un enfoque cualitativo, de tal manera para recoger los datos se empleó un análisis documental e instrumento como la encuesta dirigida a 25 adolescentes. Gracias a la metodología se pudo conocer que gran cantidad de estudiantes no han participado en un club de lectura interfiriendo en su desarrollo del hábito lector, por otra parte se evidenció de que los docentes no trabajan contenidos mediante un club de lectura, por lo tanto se precisó la importancia de orientar a los estudiantes a la producción de un cuento inédito expresando sus necesidades y sentimientos. El sistema educativo fiscal indudablemente debe transformarse a uno más organizado, además de trabajar con Acciones del Ministerio de Educación que permita promover la comprensión lectora desde el currículo con un enfoque más comunicativo y experiencial.
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