MLS Educational Research (MLSER)
Estudio para realizar la acción tutorial a través de un sistema de gestión de aprendizaje en Moodle para el nivel de secundaria
Publicado Apr 12, 2020
Resumen
El nivel educativo de secundaria es la etapa final de la educación básica en nuestro país, el cuál integra la asignatura de tutoría como un proceso de orientación, gestión y acompañamiento bajo la coordinación de un docente-tutor. Dicho proceso educativo se realiza, con el fin de fortalecer la formación integral de los estudiantes. En este sentido, se llevó a cabo la presente investigación exploratoria descriptiva, atendiendo como problemática el análisis de los aspectos para diseñar un sistema de gestión de aprendizaje con la utilización de la plataforma Moodle como herramienta de acompañamiento en la acción tutorial. Así, el estudio de corte mixto se efectuó al interior del colegio del centro de la cadena de los colegios José Anastacio Díaz López (JADILOP) en la ciudad de Zacatecas. Se utilizó la encuesta aplicada a 120 estudiantes para el análisis cuantitativo, usando el programa SPSS para el procesamiento de los datos obtenidos. Para el enfoque cualitativo se empleó la entrevista semiestructurada aplicada a 12 docentes tutores y 3 especialistas, utilizando el software especializado MaxQDA para el análisis y procesamiento de los datos con base en la teoría fundamentada. Como principales hallazgos se identificó a la plataforma Moodle con características funcionales para llevar a cabo la acción tutorial de manera eficiente, así como un entorno que favorece la vinculación con las demás asignaturas del programa de estudios de segundo año de secundaria; determinando los aspectos para integrar en su diseño e implementación.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Descargar Cita
Descargas
Citas
Avello, R; López, R; Cañedo, M; Álvarez, H; Granados, J y Obando, F. (2013). Evolución de la alfabetización digital: nuevos conceptos y nuevas alfabetizaciones. Medisur 11(4) Retrieved from http://www.medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/2467
Belloch, C. (2017). Diseño Instruccional. España: Editorial Universidad de Valencia.
Cano, J. &Suarez, C. (2013). Dimensión Pedagógica de la virtualidad. Revista de innovación educativa, Universidad de Valencia, monográfico 11@Tic. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/4549979.pdf
Casal, J. (2010). Tipos de muestreo, Bellaterra, Barcelona: Saniti.
Clarenc, C. (2013). 19 plataformas de eLearning: Investigación colaborativa sobre LMS. Retrieved from www.congresoelearning.org
Coll, C. (2011). Aprender a enseñar con las TIC; Metas Educativas 2021. Madrid, España: OEI.
Del Hierro, P. García, R. y Mortis, S (2014). Percepción de los estudiantes universitarios sobre el perfil del profesor en la modalidad virtual-presencial. Revista electrónica de tecnología educativa Edutec, 48, 1-18 Retrieved from http://edutec.rediris.es/Revelec2/Revelec48/n48_Del_Hierro_Garcia_Mortis.html
García, N., Cano, J. (2010). Aproximación a la percepción de los orientadores escolares sobre la colaboración que reciben de la comunidad educativa: retos y propuestas, Revista Complutense de Educación, 21 (1) 149-169.
García, R. (2012). Impacto del programa de tutorías en el desempeño académico de los alumnos del Instituto Tecnológico de Sonora. Revista electrónica de investigación Educativa REDIE, 14(1), 106-121. Retrieved from http://redie.vabc.mx
González, A. y Velaz, C. (2014). La acción tutorial en el sistema escolar. Revista española de orientación y Psicopedagogía, 26(1), 126-127. Retrieved from https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=569223
Hernández, R; Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México, D.F: Mc Graw Hill.
López, M. (2012). Moodle en el aula Universidad Internacional de la Rioja. Retrieved from https://reunir.unir.net/.../1189/tfm_lopez_frutos_maria_del_pilar.pdf?
Mirabal, A. Gómez, M. y González, L. (2011). Uso de la plataforma Moodle como apoyo a la docencia presencial universitaria. Revista de Educación Mediática y Tic edmetic, 4(1),133-155. Retrieved from https://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/2903
Munevar, P. (2015). Análisis del sistema de tutoría virtual de los programas de posgrado en la escuela de ciencias de la educación de la universidad abierta y a distancia. UNAD de Granada (Tesis doctoral, Universidad de Granada). Retrieved from https://hera.ugr.es/tesisugr/26129814.pdf
OCDE. (2004). Tecnologías de la información y de la comunicación: Perspectivas de la OCDE sobre la tecnología de la información: Edición 2004. Retrieved from: http://www.oecd.org/dataoecd/33/4/33986768.pdf
Romo, A. (2011) La tutoría. Una estrategia innovadora en el marco de los programas de atención a estudiantes. México: ANUIES.
Ros, I. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar, e- Revista de Didáctica 2. Retrieved from http://www.ehu.es/ikastorratza/2_alea/moodle.pdf
Rodríguez, A. (2010). Estudio, desarrollo, evaluación e implementación del uso de plataformas virtuales entornos educativos en Bachillerato, ESO y programas específicos de atención a la diversidad: programas de diversificación curricular, programa de integración y programa SAI (Tesis doctoral). Retrieved from https://repositorio.uam.es/handle/10486/5040
Rodríguez, D. (2013). Comparación de los efectos en el aprendizaje de verbos usando el software. Pontificia Universidad Católica de Chile. Retrieved from https://repositorio.uc.cl/bitstream/handle/11534/15026/000630035 .
Ruiz, C. (2014). Evaluación de una experiencia de tutoría virtual de tesis de grado en el contexto de un programa de doctorado en educación. Retrieved from http://revistas.upel.edu.ve/index.php/paradigma/article/view/1558/648
Toledo, G. (2017). La virtualidad en la tutoría docente: una aproximación a su análisis desde la universidad española. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 11(2), 323-342. Retrieved from: http://www.scielo.org.pe/pdf/ridu/v11n2/a20v11n2.pdf
SEP. (13 de marzo 2017). Las claves del nuevo modelo educativo de la SEP. Animal Político. Retrieved from https://www.animalpolitico.com › Animal Político
UNESCO. (2015). Informe de la UNESCO de la comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI Jaques Delors 2015 la educación encierra un tesoro. Santillana Ediciones UNESCO. Retrieved from http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
UNESCO. (2013) Situación educativa de América Latina y el Caribe: Enseñanza y aprendizaje: Hacia la educación de calidad para todos, publicado en 2013 por la oficina regional de educación para América Latina y el Caribe COREAL/UNESCO SANTIAGO/Editorial del Imbunche.
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4.0.
Los autores que publican con esta revista aceptan los siguientes términos:
Los autores conservan los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación con la obra simultáneamente licenciada bajo una licencia de atribución de Creative Commons que permite a otros compartir el trabajo con un reconocimiento de la autoría del trabajo con uso no cormercial y la mención de la publicación inicial en esta revista.
