Número del Artículo
Vol. 3 Núm. 1 (2020)
ISSN: 2605-5295
Publicado: 2020-05-21
Este trabalho parte do pressuposto que os gestores têm dificuldades relativas ao processo cognitivo que estão estritamente ligadas ao aspecto emocional e afetivo, e que para sanar estas dificuldades promovem ações de apoio e de elevação da autoestima do colaborador através da motivação. Os fatores negativos detectados que implicam nas dificuldades de aprendizagem para os colaboradores e que são trazidos de outras organizações. Nas empresas existem funcionários de classes socioeconômicas, histórias e experiências diferentes que devem ser respeitadas em sua individualidade. Nas teorias psicológicas propostas como as de Piaget e Vygotsky os conceitos pertinentes ao desenvolvimento de competências apontam a necessidade de trabalhar os processos cognitivos emocionais e afetivos como garantias para a formação de um ser humano como ser total, com possibilidades de sucesso no seu rendimento colaborativo. Neste contexto, este trabalho se insere na tentativa de modelar o processo cognitivo-emocional numa perspectiva situada, reconhecendo nele a dinâmica de interações entre organismo e ambiente, agregando conceitos de emoções biológicas e das avaliações destas manifestações emocionais segundo uma perspectiva psicológica e psicopedagógica.
ANTUNES, Celso. Alfabetização Emocional. São Paulo:.Terra, 1996.
BEAN, Reynold. Adolescentes Seguros: Como aumentar a auto-estima dos jovens. São Paulo. Gente, 1995.
BOCK, Ana M. Bahia (org). Psicologias: uma introdução ao estudo de Psicologia. São Paulo. Saraiva, 1999.
OLIVEIRA, Marta Kohl. Vygotsky. Aprendizado e desenvolvimento: Um processo sócio histórico. São Paulo Scipione, 1998.
PIAGET, Jean. O nascimento da inteligência na criança. Rio de Janeiro. Zahar, 1982.
__________A linguagem e o pensamento da criança. São Paulo: Martins Fontes, 1999.
SCOZ, Beatriz. Psicopedagogia e realidade escolar: o problema escolar e de aprendizagem. Petrópolis, Editora Vozes 2004.
SEBER, Maria da Glória. Piaget: O diálogo com a criança e o desenvolvimento do raciocínio. São Paulo. Scipione, 1997.
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo, Martins Fontes, 1991.
_______Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo, Ícone Editora, 1988.
2025-04-15
Actualización de la versión de la plataforma
English
Português
