MLS Psychology Research
Vol. 6 Núm. 1 (2023)
ISSN: 2605-5295
Promoção da prática educativa da parentalidade positiva dos pais e encarregados da educação dos alunos adolescentes no contexto angolano
Publicado Jun 13, 2023
Resumen
La familia y la escuela son dos ámbitos de desarrollo humano. El espacio familiar se concibe como el primer agente socializador, es también el lugar donde las personas (niños) aprenden sus primeras lecciones de vida, preparándo los para una inserción social. En cuanto a la escuela, es el lugar donde se continúa la educación iniciada en la familia y se aprenden los conocimientos científicos de forma regularizada y formalizada. Reflexionar sobre la unión de estos dos contextos conduce a la posibilidad de promover la práctica educativa de la crianza positiva (PPEP+) que propugna un buen desarrollo cognitivo, socioafectivo y socioemocional de los hijos adolescentes. Este artículo presenta y divulga una investigación producida en Mbanza Kongo - Angola, que reflexionó sobre la promoción de la práctica educativa de la crianza positiva por parte de padres y tutores, mirando desde la conexión mantenida entre padres-hijos y la contribución de la escuela-familia en la promoción de la crianza. ejercicio. Los resultados obtenidos en esta investigación permitieron la elaboración de un conjunto de acciones psicoeducativas para el PPEP+ para los padres de alumnos adolescentes de la escuela de esta región.
##plugins.themes.bootstrap3.article.details##
Cómo citar
Lili, E., & Junior, A. (2023). Promoção da prática educativa da parentalidade positiva dos pais e encarregados da educação dos alunos adolescentes no contexto angolano. LS sychology esearch, 6(1). https://doi.org/10.33000/1302
Descargar Cita
Descargas
La descarga de datos todavía no está disponible.
Citas
Abreu-Lima, I. (2018). Promover a parentalidade positiva: o Triple P em Portugal. Atas do VI seminário internacional cognição, aprendizagem e desempenho.
Bettencourt, S. M. J. C. (2017). Parentalidade positiva: Estudo sobre a percepção da importância da participação em programas de educação parental. Dissertação de Mestrado apresentado a Faculdade de Artes e Humanidades da Universiade da Madeira.
Borsa, J. Callegaro& Nunes, M. L. Tiellet (2011). Aspectos psicossociais da parentalidade: O papel de homens e mulheres na família nuclear; Psicol. Argum., Curitiba, v. 29, n. 64, p. 31-39.
Carvalho, O., Lobo, C. C., Menezes, J., & Oliveira, B. (2019). O valor das práticas de Educação Parental: Visão dos profissionais. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 27( 104), 654-684.
Corso, M. & Diana (Café Filosófico CPFL). Adolescentes e Adultos: fora do eixo, canal Youtube;
Corvo, J. C. Delgado (2015). Parentalidade positiva e a prevenção de condutas de risco em adolescentes: o papel do Criminólogo.Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade de Ciências Humanas e Sociaisda Universidade Fernando Pessoa.
Coutinho, I. C. M., Seabra-Santos, M. J., & Gaspar, M. F. F. (2012). Educação parental com famílias maltratantes: Que potencialidades?. Análise Psicológica, 30(4), 405-420. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312012000300004&lng=pt&tlng=pt.
Coutinho, I. C. M., Seabra-Santos, M. J., & Gaspar, M. F. F. (2012). Educação parental com famílias maltratantes: Que potencialidades?. Análise Psicológica, 30(4), 405-420.
Cruz, O. (2014). Comunicação apresentada na acção de formação “Temas de Direito da Família e das Crianças”, realizada pelo CEJ no dia 28 de Março de 2014, em Lisboa.
Dias, A. S. Fernandes (2013). Práticas Educativas Parentais: Influência no Desempenho Académico Qualidade de Vida e Autoestima dos Estudantes do Ensino Secundário. Dissertação de Mestrado apresentada a Universidade Portucalense.
Dias, C. A. Ramos (2012). A família na formação da identidade. Orientações de futuro. Tese de Doutorado apresentado a Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade da Beira Interior.
Dias, M. G. (2015). Crianças felizes: o guia para aperfeiçoar a autoridade dos pais e a auto-estima dos filhos. A Esfera dos Livros.
Donati, P. (2011). Famílias no Século XXI (abordagem relacional), editores Paulinas, 2ª ed, Brasil-SP;ed., edições texto e grafia (ldatradutora);
Fortin, M. F., Côté, J., &Filion, F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusociência.
Gelse, Bernard (2005). O Desenvolvimento Afectivo e intelectual das Crianças. Editores Climepsi, 1ª Ed., Pt-Lisboa;
Graça, F. M. Magro (2019). O jardim de infância como rede apoio às necessidades das famílias no exercício da sua parentalidade “Conceção de um projecto de intervenção”. Dissertação de Mestrado apresentada ao Departamento de Sociologia e Políticas Públicas do Instituto Universitário Lisboa.
Jornal Espanhola, El País, publicado em 18 de Dezembro de 2007;
Kiura, M. K.; Gitau, R. &Kiura, A. (2017). A Vida e o Amor (orientações para país e educadores), Editores Paulinas, 4ª Ed., Angola Luanda;
Lei nº13/2001. Lei de bases do sistema educativo angolano, Luanda, Angola;
Lei nº17/16. Lei de bases do sistema educativo angolano, Luanda, Angola;
Lima, I. Abreu (2018). Promover a parentalidade positiva: o Triple P em Portugal. Atas do VI seminário internacional cognição, aprendizagem e desempenho.
Mota, M. S. G., & Pereira, F. E. D. L. (2008). Desenvolvimento e aprendizagem: processo de construção do conhecimento e desenvolvimento mental do indivíduo. Disponível em <: http://portal. mec. gov. br/setec/arquivos/pdf3/tcc_desenvolvimento.pdf>.
Munhoz, D. Parula (2017). Parentalidade: Fortalecimento das Relações entre pais e Filhos Adolescentes. Tese de Doutoradoapresentadoao Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande.
Novello, F. Parolari (2009). Psicologia da adolescencia. 8ª ed. São Paulo.
Oliveira, J. H. Barros (2002). Psicologia da Família. Universidade Aberta, Pt-Lisboa.
Patrício, S. A. F. (2011). Promoção da parentalidade positiva. Relatório apresentado ao Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem, com Especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria da Universiade Católica de Lisboa.
Pimenta, M. De Lurdes; Matias, R. M. Nelson; Saraiva, L. & Pinto, J. (1999). Dimensões de Formação na Educação, Fundação Calouste
República de Angola. (2009). Código da Família: República de Angola. - Lobito : Escolar Editor, D.L. 2009 ([Lousã] : TipografiaLousanense. - VII, [1], 97 p.; 23 cm.
República de Angola. (2010). Constituição Angolana, 5 de Fevereiro, Ed. Imprensa Nacional – E. P.
Santos, M. O. G. D. (2013). Reflexões breves em torno do conceito de desenvolvimento. Centro de Investigação em Sociologia e Antropologia. Universidade de Évora.
Tavares, J., & Alarcão, I. (1985). Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem (Vol. 57). Almedina.
Toni, C. G. D. S., &Hecaveí, V. A. (2014). Relações entre práticas educativas parentais e rendimentoacadêmico em crianças. Psico-USF, 19(3), 511-521.
Triviños, A. N. S. (2012). Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais (pesquisa qualitativa em educação), Editores Atlas, 1ª Ed. São Paulo Brasil.
Vila, C., Diogo, S. & Vieira, A. (2008). Aprendizagem.Trabalho realizado na disciplina PsicologiaGeral da Licenciatura de Psicologia.
Bettencourt, S. M. J. C. (2017). Parentalidade positiva: Estudo sobre a percepção da importância da participação em programas de educação parental. Dissertação de Mestrado apresentado a Faculdade de Artes e Humanidades da Universiade da Madeira.
Borsa, J. Callegaro& Nunes, M. L. Tiellet (2011). Aspectos psicossociais da parentalidade: O papel de homens e mulheres na família nuclear; Psicol. Argum., Curitiba, v. 29, n. 64, p. 31-39.
Carvalho, O., Lobo, C. C., Menezes, J., & Oliveira, B. (2019). O valor das práticas de Educação Parental: Visão dos profissionais. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, 27( 104), 654-684.
Corso, M. & Diana (Café Filosófico CPFL). Adolescentes e Adultos: fora do eixo, canal Youtube;
Corvo, J. C. Delgado (2015). Parentalidade positiva e a prevenção de condutas de risco em adolescentes: o papel do Criminólogo.Trabalho de conclusão de curso apresentado a Faculdade de Ciências Humanas e Sociaisda Universidade Fernando Pessoa.
Coutinho, I. C. M., Seabra-Santos, M. J., & Gaspar, M. F. F. (2012). Educação parental com famílias maltratantes: Que potencialidades?. Análise Psicológica, 30(4), 405-420. http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0870-82312012000300004&lng=pt&tlng=pt.
Coutinho, I. C. M., Seabra-Santos, M. J., & Gaspar, M. F. F. (2012). Educação parental com famílias maltratantes: Que potencialidades?. Análise Psicológica, 30(4), 405-420.
Cruz, O. (2014). Comunicação apresentada na acção de formação “Temas de Direito da Família e das Crianças”, realizada pelo CEJ no dia 28 de Março de 2014, em Lisboa.
Dias, A. S. Fernandes (2013). Práticas Educativas Parentais: Influência no Desempenho Académico Qualidade de Vida e Autoestima dos Estudantes do Ensino Secundário. Dissertação de Mestrado apresentada a Universidade Portucalense.
Dias, C. A. Ramos (2012). A família na formação da identidade. Orientações de futuro. Tese de Doutorado apresentado a Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade da Beira Interior.
Dias, M. G. (2015). Crianças felizes: o guia para aperfeiçoar a autoridade dos pais e a auto-estima dos filhos. A Esfera dos Livros.
Donati, P. (2011). Famílias no Século XXI (abordagem relacional), editores Paulinas, 2ª ed, Brasil-SP;ed., edições texto e grafia (ldatradutora);
Fortin, M. F., Côté, J., &Filion, F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures: Lusociência.
Gelse, Bernard (2005). O Desenvolvimento Afectivo e intelectual das Crianças. Editores Climepsi, 1ª Ed., Pt-Lisboa;
Graça, F. M. Magro (2019). O jardim de infância como rede apoio às necessidades das famílias no exercício da sua parentalidade “Conceção de um projecto de intervenção”. Dissertação de Mestrado apresentada ao Departamento de Sociologia e Políticas Públicas do Instituto Universitário Lisboa.
Jornal Espanhola, El País, publicado em 18 de Dezembro de 2007;
Kiura, M. K.; Gitau, R. &Kiura, A. (2017). A Vida e o Amor (orientações para país e educadores), Editores Paulinas, 4ª Ed., Angola Luanda;
Lei nº13/2001. Lei de bases do sistema educativo angolano, Luanda, Angola;
Lei nº17/16. Lei de bases do sistema educativo angolano, Luanda, Angola;
Lima, I. Abreu (2018). Promover a parentalidade positiva: o Triple P em Portugal. Atas do VI seminário internacional cognição, aprendizagem e desempenho.
Mota, M. S. G., & Pereira, F. E. D. L. (2008). Desenvolvimento e aprendizagem: processo de construção do conhecimento e desenvolvimento mental do indivíduo. Disponível em <: http://portal. mec. gov. br/setec/arquivos/pdf3/tcc_desenvolvimento.pdf>.
Munhoz, D. Parula (2017). Parentalidade: Fortalecimento das Relações entre pais e Filhos Adolescentes. Tese de Doutoradoapresentadoao Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande.
Novello, F. Parolari (2009). Psicologia da adolescencia. 8ª ed. São Paulo.
Oliveira, J. H. Barros (2002). Psicologia da Família. Universidade Aberta, Pt-Lisboa.
Patrício, S. A. F. (2011). Promoção da parentalidade positiva. Relatório apresentado ao Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa para obtenção do grau de Mestre em Enfermagem, com Especialização em Enfermagem de Saúde Infantil e Pediatria da Universiade Católica de Lisboa.
Pimenta, M. De Lurdes; Matias, R. M. Nelson; Saraiva, L. & Pinto, J. (1999). Dimensões de Formação na Educação, Fundação Calouste
República de Angola. (2009). Código da Família: República de Angola. - Lobito : Escolar Editor, D.L. 2009 ([Lousã] : TipografiaLousanense. - VII, [1], 97 p.; 23 cm.
República de Angola. (2010). Constituição Angolana, 5 de Fevereiro, Ed. Imprensa Nacional – E. P.
Santos, M. O. G. D. (2013). Reflexões breves em torno do conceito de desenvolvimento. Centro de Investigação em Sociologia e Antropologia. Universidade de Évora.
Tavares, J., & Alarcão, I. (1985). Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem (Vol. 57). Almedina.
Toni, C. G. D. S., &Hecaveí, V. A. (2014). Relações entre práticas educativas parentais e rendimentoacadêmico em crianças. Psico-USF, 19(3), 511-521.
Triviños, A. N. S. (2012). Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais (pesquisa qualitativa em educação), Editores Atlas, 1ª Ed. São Paulo Brasil.
Vila, C., Diogo, S. & Vieira, A. (2008). Aprendizagem.Trabalho realizado na disciplina PsicologiaGeral da Licenciatura de Psicologia.
