MLS Inclusion and Society Journal
Motivación para aprender de los alumnos del último año de la educación secundaria de Mavila, Mozambique
Publicado Jun 12, 2023
Resumen
A presente pesquisa debruça-se sobre a motivação que é fundamental na influencia da melhor aprendizagem dos alunos. Assim, o objetivo é analisar a motivação para aprendizagem dos alunos do IIº Ciclo na Escola Secundária de Mavila, Moçambique. Trata-se de uma pesquisa mista; descrita; de estudo de campo e transversal, com uma amostra de 145 alunos da 12ª classe. Como variáveis temos VI: motivação, VD: melhor aprendizagem; Os instrumentos de medição e técnicas: analise documental; observação participante, EMA de Neves e Boruchovitch (2007) e entrevista, quanto aos procedimentos, de frisar que os dados foram colectados de forma colectiva na sala de aulas a partir da aplicação da EMA de Neves e Boruchovitch (2007). Análise estatística feita pelo programa SPSS versão 23 para Mac OS, possibilitou a análise descritiva, factorial e inferencial. A análise factorial foi possível a partir do Teste de Esfericidade de Bartlett e o Teste de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO), o Teste de Esferecidade de Bartlett evidenciou uma correlação entre os itens e a medida de adequação de amostra demostrada pelo índice de Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) foi de 0,772; a variância total explica da EMA foi de 29,380 e o alfa de Cronbach de 0,853 para n=145; as correlações demonstraram uma relação significativa entre as altas notas com a motivação intrínseca e profissão do encarregado de educação, e não com sexo e idade dos alunos. Do estudo conclui-se que a EMA foi adequada para aferir a motivação e influência na melhor aprendizagem, comprovando a hipótese levantada.
Palavras-chave: Educação; intervenção psicopedagógica; Factores motivacionais; Melhor Aprendizagem; Motivação.
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Citas
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