Estrategias pedagógicas para la inclusión de estudiantes autistas en las aulas regulares: una revisión de la literatura. MLS Inclusion and Society Journal, [S. l.], v. 5, n. 1, 2026. DOI: 10.56047/mlsisj.v5i1.4039. Disponível em: https://www.mlsjournals.com/MLS-Inclusion-Society/article/view/4039. Acesso em: 19 feb. 2026.