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La vocación docente se convierte en un elemento fundamental de la práctica educativa, es un factor imprescindible para lograr calidad en los sistemas educativos, sin embargo, su estudio y análisis ha sido minimizado restando importancia en identificar su desarrollo en los docentes. Se establece como objetivo general analizar las ideas que poseen docentes y estudiantes de un centro formador de maestros acerca de la vocación docente y cómo se relaciona con el desempeño profesional a través del análisis de las ideas que poseen docentes y estudiantes del Centro Regional Universitario de Juticalpa en Honduras. Se utilizó una metodología cualitativa exploratoria, esta metodología tiene un enfoque fenomenológico, se realizó el levantamiento de información a través de entrevistas semiestructuradas aplicada a docentes y estudiantes; los informantes corresponden a 90 docentes y estudiantes profesores. Los estudiantes de los profesorados y docentes formadores coincidieron en que la motivación es fundamental en un docente, la generación de espacios motivacionales logra crear la inducción favorable para que se logre los objetivos del proceso educativo, esta motivación intrínseca como extrínseca se relaciona con la ética que debe mostrar cada docente para tener un desempeño esperado, la autorrealización y la pasión por enseñar son los pilares más sobresalientes en los cuales se forja y consolida la vocación en cada docente desencadenando procesos internos que demuestran resultados en la formación integral de jóvenes y niños.
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